Die Integrative Begabungs- und Begabtenförderung (IBBF)

Nicht jedes gleichaltrige Kind kann zur gleichen Zeit mit den gleichen Mitteln unter gleichen Bedingungen das gleiche Ziel gleich gut erreichen.
Die maximale Entfaltung und Ausbildung individueller Fähigkeiten gründet in erster Linie auf Selbstvertrauen. Diese Qualität wiederum erfordert angemessene Anforderungen in persönlichen Stärke- und Interessengebieten, die damit verbundenen Erfolgserlebnisse und die Überzeugung, selbst wirksam zu sein.

Die Integrative Begabungs- und Begabtenförderung (IBBF) ist darauf ausgelegt, jedes Kind in seiner persönlichen Begabung wahrzunehmen und es darin zu stärken. Diese innere Differenzierung geschieht weitgehend im regulären Klassenunterricht und wird begleitet durch Angebote der zuständigen Fachlehrperson.

Begleitung des eigenverantwort-lichen Lernens und Arbeitens (EVA) im Klassenunterricht   Selbst gesteuertes Lernen ist nicht nur der Schlüssel, um den vielfältigen Voraussetzungen und Bedürfnissen der Lernenden gerecht zu werden, es stärkt im Besonderen die Übernahme von Eigenverantwortung. Mit dem gezielten und systematischen Aufbau von Methodenkompetenzen und bei angeleiteten Freiarbeiten erwerben alle Kinder das dazu nötige Rüstzeug. Die Klassenlehrpersonen werden in dieser Arbeit von der IBBF-Fachperson nach Bedarf unterstützt.
     
Einzelcoaching von Kindern mit besonderen Bedürfnissen   Kinder mit zusätzlichen Ressourcen erhalten die Gelegenheit, sich in einen ganz persönlichen Interessenbereich zu vertiefen. Die IBBF-Fachperson steht als Coach zur Verfügung.
     
Kranich-Angebote   Aus dem Unterricht ausgelagert sind die speziellen Kranich-Angebote, wo Kinder der 3. – 6.PS während jeweils zwei Wochenlektionen und über ein Trimester modulartige Kurse wie „Experimentieren“, „Strategiespiele“ oder „Malen“ belegen. Den verpassten Unterrichtsstoff arbeiten sie selbständig auf.
     
Weitere Informationen   Die Schulleitung oder die Fachperson IBBF erteilt Ihnen gerne weitere Auskünfte; siehe Adressverzeichnis